信息技术教学计划

信息技术教学的蓝图（15篇精彩计划）

导语：

随着时光的脚步不断前行，我们对未来的工作和生活充满期待。为了更好地迎接新的挑战，一份精心策划的信息技术教学计划应运而生。下面，让我们跟随趣怪网的步伐，一同领略15篇生动鲜活的信息技术教学计划，为你的未来赋能。

信息技术教学计划1

一、思想引领

针对三年级的学子们，经过上学期的学习，他们对信息技术已有初步了解。由于种种原因，学生们的掌握情况参差不齐。本学期，我们将以培养学生信息技术兴趣和意识为主导，引导学生正确认识计算机，进一步学习计算机画图和网络知识。

二、教材探索

新教材的内容充满新鲜与挑战，计算机画图和网络知识占据了主要部分。我们将重点突破计算机画图的基本操作和技巧，使学生熟练掌握网络知识，为学生适应信息社会打下坚实的基础。

三、教学目标

1. 培养学生的信息技术兴趣和意识，使学生了解信息技术在日常生活中的表现形式。

2. 引导学生正确认识计算机，培养学生使用计算机的积极性和自觉性。

3. 让学生掌握计算机画图和网络的基本操作技巧。

4. 培养学生良好的计算机使用习惯和创新精神。

四、教学策略

本学期，我们将采用多种教学方式，包括教师授课、学生自学和动手实践等。我们将注重培养学生的实际操作能力，鼓励学生之间的交流与合作，共同探索信息技术的奥秘。

信息技术教学计划2

一、现状分析

信息技术课程作为小学阶段的必修课，旨在培养学生的信息技术兴趣和意识，让学生了解并掌握信息技术基础知识和技能。随着我校条件的逐渐完善，信息技术教学正逐渐走向规范化、科学化。

二、任务与目标

1. 培养学生的信息技术兴趣和意识，使学生了解信息技术的日常应用。

2. 引导学生正确使用计算机，养成良好的信息素养和计算机使用习惯。

3. 让学生掌握信息获取、传输、处理和应用的能力。

4. 通过学习，让学生完成一件富有创意的作品。

三、教学评价与措施

我们将采用灵活多样的评价方式，包括考试、考查、评估学生作品和竞赛等。我们将鼓励学生创新，让评价学生学习质量的手段和方法充满活力。我们还将认真组织教学，对学生进行耐心辅导，实行切实可行的教学方法，对学生进行知识的传授。

信息技术教学计划与指导方针

一、基本情况分析

当前，我们面临着学校人多机少的教学环境挑战。为此，我们采取小组学习的方式，确保每位学生都能充分参与课堂学习，完成课堂任务。课堂上，我们实时监控教学进度，及时解决突发问题，确保学生全神贯注于学习。我们努力增加学生的上机时间，让他们更熟悉软件环境，提高实际操作能力。

二、教学计划安排及指导思想

1. 指导思想：

信息技术教学不仅是一门技能课程，更是一门实践课程。我们旨在培养学生的信息基础知识和基本技能，同时激发他们的学习兴趣和信息素养。我们将继续发扬拼搏精神，确保教学质量，努力成为信息技术教学的强校。

2. 学生状况分析：

经过上一学期的学习，学生们已经掌握了一定的基础知识和基本技能。无论是打字速度还是模块训练，都有待进一步提升。我们将针对不同年级的学生制定相应的教学计划，确保每个学生都能得到适合他们的教学内容。

3. 教学工作具体措施：

我们将备好每一节课，确保知识讲解清晰易懂。注重理论与实践的结合，增加上机实践的时间。对于表现出特殊潜力的学生，我们将组织兴趣小组，提供更多的练习机会。教师自身也要不断学习和提高，做到教学相长。教师不仅要自学专业知识，还要积极参加听评课活动，与其他教师交流经验。我们也要积极参与学校组织的各项活动及市级的学科比赛。信息技术教学不仅是为了学生，也是为了我们自身的发展和提高。

三、教学内容与时间规划

我们将按照教学大纲的要求进行课程安排。每周一节信息技术课，确保学生能够充分吸收知识并实践技能。课程内容将包括机房制度的学习、基础操作技能的训练以及综合运用能力的强化等模块的学习与应用练习。每两周我们将组织一次集体检测或小测验以确保学生们能牢固掌握知识并运用所学知识完成任务和练习提高操作熟练程度为后续的考试和比赛打下坚实的基础准备工作做好准备确保学生在学习和实践的过程中充分体验到信息技术学科的魅力从而培养他们的学习兴趣和热情提高他们的综合素质和能力水平。同时我们也将在教学过程中不断发现学生的特长和兴趣点为他们提供个性化的指导和培养机会让他们能够在信息技术领域有更深入的发展和提高自己的专业素养和技能水平为将来步入社会奠定坚实的基础做好准备。总之我们将以认真用心负责的态度创新教学方法优化教学结构努力提高教学质量和水平为学生提供更好的信息技术教育培养更多的优秀信息技术人才为社会做出更大的贡献和贡献回报社会对我们的期望和支持和认可。

二、背景分析

本年级共有39名学生，经过前期的信息技术学习，他们已经掌握了微机的基础知识以及基本的操作技能。

三、本学期教学目标

1. 让学生全面理解信息和信息技术的概念，了解常见信息技术工具的作用，清楚计算机的软硬件基础，并熟练掌握计算机的基本操作。

2. 深化学生对Windos操作系统的理解，能够熟练进行程序窗口的基本操作，掌握汉字输入、文件与文件夹的管理。

3. 引导学生掌握网络基础知识，认识WWW和IE浏览器，学会利用浏览器在因特网上搜集信息，并掌握电子邮件的使用。

4. 培养学生的协作能力，在使用信息技术时能够与他人有效合作，利用与年龄相符的多媒体资源进行学习。

5. 帮助学生通过通讯功能远程获取信息、与他人沟通，实现独立学习和个性化发展，培养个人的兴趣和爱好。

四、实施计划

1. 针对信息技术学科的特点和学校的要求，精心备课，将专业知识转化为通俗易懂的语言，确保知识的有效传递。

2. 信息技术学科实践性很强，教学中将合理安排理论讲解和上机实践，以实践为主，尤其在本学期，重点培养学生兴趣并熟悉键盘操作。

3. 在教学过程中，注意发现具有特殊潜力的学生，组织兴趣小组，增加练习时间，深化对电脑知识和技能的掌握。

4. 在教学过程中，教师也要不断提高自己，不仅要自学各种知识，还要参加听课、评课，向老教师请教学习，不断提高教学水平。

5. 积极参与到学校组织的其他活动中，丰富教学内容和形式。

信息技术教学计划（二）

随着现代信息技术的快速发展，计算机技术、微电子技术和通信技术已经广泛应用于各个领域，逐渐改变着人们的生活方式、工作和学习方式。为了提升学生的信息素养和信息技术操作能力，我们制定了以下信息技术教学计划。

一、学生情况分析：

通过七、八年级的学习，学生对办公软件如Word、Excel、PowerPoint等有了基本的了解。他们掌握了计算机的基本组成与系统资源的管理。复习完毕后，学生应能运用所学知识完成一个作品。但也有一些难点，如使用Flash制作动画和VB编程。

二、教学目标：

1. 使学生了解信息技术的应用环境和硬件的基本组成，能够自主安装和卸载软件。

2. 培养学生使用计算机处理文字、图像、声音的技能，并熟练掌握这些功能的主要操作。

3. 引导学生掌握学习的方法和技巧，鼓励学生在学习中积极主动，并鼓励他们之间的交流和合作，进行创新设计。

4. 实施分组管理，每组设一个组长负责组内学习进度的协调。

三、教学措施：

1. 结合教师指导、学生自主学习和动手实践三种方式进行教学。

2. 将课程进行整合，帮助学生更好地记忆和理解知识点。

3. 采用小竞赛和课堂评价的方式激发学生的学习兴趣和积极性。

4. 鼓励学生多自学和动手实践。

四、指导思想：

依据国家教育部颁发的《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》实施意见，以教材为基础，旨在提高学生的信息技术技能，培养学生良好的信息素养。把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为学生适应信息社会的学习、工作和生活打下坚实基础。

五、基本情况：

1. 学生情况：七年级学生整体动手操作能力较差，学习兴趣有待提高；八年级一班和三班相对其他班级明显落后。

教学内容展望

本学期我们将采用初中《信息技术》七、八年级上册作为主要教材，教学内容丰富多彩，涵盖多个方面。

在七年级，学生们将接触到信息与信息技术的基础知识，深入了解计算机的基本构成及其特性。他们将学习如何管理计算机的系统资源，掌握安装与卸载软件的基本技能。

八年级的课程将更具挑战性，学生们将深入学习文字处理软件的使用技巧，如操作ord等。由于课程内容的难度相对较大，我们将加强上机操作练习，使学生们能够熟练掌握使用技巧。

教学目标明确

我们的教学目标旨在培养学生的信息技术素养，使他们掌握基本理论与技能，提高操作能力，熟练运用各种工具软件。我们将通过演示操作和强化练习，培养学生对信息技术的意识，使他们能够把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。我们还将注重培养学生的科学态度和学习方法，激发他们对科学和社会的热情，让他们认识到肩负的重任，为祖国的繁荣和发展而努力学习。

教学重点与难点解析

教学的重点将放在学生熟练使用各种工具软件上。而教学的难点则在于使学生熟练掌握操作技巧。我们将针对这些重点和难点，制定详细的教学计划，认真备课，探索研究疑难问题及相关实践。

教学措施得力

我们将采取一系列措施，以确保教学的顺利进行。我们将认真备课，明确教学的重点和难点，探索解决疑难问题的方法。我们将通过强化训练来帮助学生形成技能技巧，通过精讲多练的方式调动学生的学习积极性。我们将充分利用网络教室的优势，使用考试软件实时掌握学生的学习情况，及时进行分析和指正，帮助学生查漏补缺。我们将根据学生实际情况进行个别辅导，采用多元化的辅导方式，帮助分析原因、启发思维、寻找正确的操作习惯和方法。师生之间的辅导以及学生之间的互助将充分发挥作用，助力学生整体水平快速提升。

信息技术教学计划的深化与拓展

我们将以素质教育理论为指导，结合学校的科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校的办学特色。

综合实践活动课程目标旨在培养学生的社会责任感、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。我们还将注重学生人格的培养和完善，塑造学生的良好品质。

我校以科技教育为鲜明特色，持续为学生打造丰富多彩的实践活动。为此，我们采取了一系列重要措施。

我们充分利用放学后时间，开放学校电脑房，供学生们自由使用，鼓励他们探索信息技术的魅力。对于实验班级，我们更是高标引领，要求每个班都要建立自己的班级网页，展示学生的学习成果和活动风采。

我们还开辟了“红领巾种植园”和“小动物饲养角”，让学生们近距离接触自然，体验种植与饲养的乐趣。为了进一步充实科技教育的内涵，我们在已有的“菌类实验室”“科技室”“自然室”“科技苑”和“机器人教室”的基础上，本学期又新设了“手工室”和“美工室”，为学生们的科技活动和制作提供更大的展示舞台。

除了校内资源的开发，我们还积极利用社区资源。与南园、各类企业、青少年校外实践基地等建立紧密联系，定期组织学生进行参观、考察、采访和调查。我们还聘请了关心学校教育且具备特长的社会各界人士和家长担任校外辅导员，指导学生们开展综合实践活动。

对于综合实践活动的时间安排，我们灵活掌握，充分利用双休日、节假日和寒暑假的时间，以活动小组的形式开展活动。指导老师要发挥校外辅导员和家长的指导作用，确保活动的质量和学生的安全。

在主题选择方面，我校五年级的综合实践活动以班级为单位开展。各班可根据学生的生活经验和社会发展实际，自主选择活动主题。结合科技特色教育，我们提供了几个备选课题，包括小小种植家、家庭小医生、环保小卫士、小小发明家以及电器的利与弊等。各班可选择其中一个课题，制定相应活动计划。

在实施综合实践活动过程中，我们要妥善处理好各指定领域的关系，将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育融合为一个整体。把握各领域的共同价值追求和内在联系，注重各领域任务和内容的相互渗透和延伸。

加强对综合实践活动的指导是非常重要的。实验班的正副班主任作为综合实践活动的指导老师，其指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程。在活动的主题、项目确定阶段，老师应根据学生的实际情况和兴趣爱好，引导他们确定合理的活动主题和项目。通过这样的措施，我们相信能够进一步丰富学生们的实践经验，提升他们的综合素质。（二）活动实施阶段，教师需要悉心指导学生进行资料的搜集工作。针对学生的实际情况和相关课程资源，在活动伊始，结合实例对学生进行基础训练，帮助他们掌握利用工具书、视听媒体的方法和技能，如做笔记、访谈、资料整理和分类等。在具体的活动过程中，教师需要指导学生有目的性地收集事实材料，运用调查、观察、访问、测量等方法，并指导学生撰写研究日记，真实记录个人体验，为后期的活动评价提供依据。教师还需要灵活组织各类交流研讨活动，促进学生自我教育，提高学生的学习积极性。对遇到困难的小组，教师需要进行个别辅导。

除此之外，在活动过程中，教师应积极争取家长和社会的关心与支持，充分利用校内外教育资源。注意活动中的安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力。

（三）在活动阶段后期，教师需要指导学生整理活动资料，形成结论，并引导学生进行深入的反思和体验。

（五）丰富综合实践活动中学生活动的方式，注重学习方式的多样化。在每一项活动主题的实施中，鼓励学生参与各种活动设计、调查、考察、参观等多样化的学习方式，以此促进综合实践活动各领域之间的整合。

（六）做好综合实践活动过程中的评价工作。评价应以形成性、发展性评价为主，注重学生实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新意识。评价可以采取多种方式，如作品评价、展示与交流、成果汇报活动等。学校将定期进行综合实践活动的评比和成果展示。

信息技术教学计划：

一、指导思想

随着人类社会进入21世纪，信息技术已经成为每个公民必备的基础能力之一。为了培养学生的信息素养和适应科技发展的挑战，我们需要重视中小学信息技术教育。

二、教学目标

针对不同年级的学生制定不同的教学目标。对于四年级学生，需要认识计算机的硬件组成和日常应用，并掌握简单的计算机操作；对于五年级学生，需要掌握文字录入的基本方法和基本的indos操作系统知识；对于六年级学生，需要了解存储介质和基本的办公软件使用。

三、学情分析

针对五、六年级的学生，我们将采用建构主义原理，帮助他们构建关于计算机的系统知识。我们大力提倡学生们运用信息技术于各个学科的学习中，以此平衡发展他们的信息技术素养。

对于四年级的学生，我们刚引导他们接触信息技术，他们对这个全新领域充满好奇和渴望。我们的初衷是先让学生们感受计算机的魅力，激发他们的学习兴趣，然后逐步展开理论和实践的学习。

在本课程的教学过程中，我们将采用河南大学出版社的教材。这本教材设计了一系列富有吸引力的栏目，如“学习目标”、“想想看”、“知识窗”等。教材以实例为基础，带动学生们学习基本知识和应用软件的操作。我们的课程设计始终围绕完成任务这一核心，提出问题或目标，通过示范操作或阅读课本完成任务，从而点燃学生的学习热情，培养他们发现问题和解决问题的能力。教材以信息处理为主线，注重培养学生的信息意识以及获取、分析、处理、传递、运用信息的技能。我们还致力于培养学生的自主学习和合作学习的能力，以及创新精神和实践能力。

我们的教学将突破传统，创新教学方法。我们将以课改理念为指导，积极发挥学生的主体参与作用。我们将发挥信息技术的工具职能，整合各个学科教学。我们还将发挥优秀学生的帮学作用，提高课堂的教学效率。我们鼓励学生合作学习，培养团队精神和合作意识。每堂课都将有主题鲜明的任务驱动，让学生在实践操作和探索的过程中学习操作技能。我们还会组织多种形式的比赛活动，培养学生的学习兴趣和竞争意识。我们还将加强学法的指导，积极创造自主学习的机会，并对学习有困难的学生进行帮扶补救。

根据教研室的工作计划和我校的教学处及教科研制定的精神，信息技术教研组将落实课改理念，组织全组人员深入学习新教材，推进信息技术学科课堂教学的改革与发展。我们将认真开展教研活动，积极参与区教研室组织的各项教研活动和网上教研活动，加强信息技术教师个人的博客管理。我们将提高本组教师的多媒体软件应用技能，为学校制作多媒体宣传片和课程设计服务。我们将进一步完善学校校园网建设，加强校园网站的维护与更新，为广大教师开展信息技术教学提供资源保障。我们还将配合相关部门做好材料打印工作，并组织高中学生信息技术会考的考试辅导。

信息技术教学的探索之旅：教学计划篇

一、学生初探

我们的教学之旅即将启程，面向的是一群充满好奇心的初三年级学子。他们对办公软件如Word、Excel、PowerPoint已有初步了解，但学习间隔较长导致部分知识遗忘。家中有电脑或能接触电脑的学生，实操能力相对较强；而更多的学生只能通过课堂时间接触计算机，缺乏巩固机会。他们对信息技术既感兴趣又充满疑惑，如何正确引导他们的好奇心，将是我们教学的关键。

二、教材解读

本学期我们将启用最新版的八年级下册信息技术教材。内容分为两大部分：计算机处理和动画制作。第一部分介绍图像处理软件PHOTOSHOP的使用；第二部分引导学生探索FLASHMAX软件，制作简单的电脑动画。我们的教学重点在于培养学生的创作能力、操作能力和欣赏能力。

三、指导思想

我们遵循中学信息技术课程的使命，旨在培养学生对信息技术的兴趣和意识。我们希望通过教学让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，使他们具备获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力。我们的目标是为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下坚实的基础。

四、教学目标细化

1. 让学生理解信息技术的应用环境和硬件的基本构成，掌握软件的安装和卸载。

2. 引导学生对计算机有正确的认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生对学习和使用计算机的兴趣。

3. 让学生掌握使用计算机处理文字、图像、声音等技能，并熟悉其主要功能。

4. 培养学生良好的计算机使用习惯。

5. 通过教学，引导学生掌握学习方法和技巧，鼓励学生在学习中积极交流，发挥创新精神。

6. 完成一个多媒体作品的创作。

五、教学策略

五、培养学生对计算机的感性认知，点燃他们对信息技术在日常生活中的应用的热情。我们的目标不仅是教授知识，更是培育他们对学习、使用计算机的浓厚兴趣和意识。

六、我们的教学不仅限于知识的灌输，更注重学习方法和技巧的培养。我们致力于激发学生的学习积极性和自觉性，鼓励他们之间的交流与合作，发挥他们的创新思维，掌握一些创新设计的能力。

在情感态度与价值观方面，我们让学生深刻认识到信息技术对日常生活和学习的重要性，激发他们的求知欲，养成积极、主动学习和使用信息技术，参与信息活动的态度。我们的目标是做好学生的思想工作，调动他们的学习积极性，树立自信心，使他们在课堂上感受到学习的乐趣，掌握更多的微机知识、技能和技巧。

七、本学期我们将采用海南省教育研究培训院编写的初中《信息技术》七年级上册作为教材。由于学生信息水平存在差异性，我们将有针对性地调整教学内容。新的教学内容将涵盖了解信息与信息技术、计算机基础知识、计算机的基本操作、网络浏览、信息获取与管理、文字处理软件等基本知识点。学生需要加强对上机操作的训练，以掌握使用技巧。

八、我们的指导思想是根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》，结合学生的实际情况，明确中学信息技术课程的任务是培养学生的信息技术兴趣和意识，让他们了解和掌握信息技术的基本知识和技能。通过课程使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，同时教育学生正确理解并与信息技术相关的文化、理论和社会问题，负责任地使用信息技术，培养学生良好的信息素养。

九、在教学研究方面，我们将注重让学生在实践中理解基本原理，掌握基本知识和培养基本技能。我们将明确每节课的学习目的和基本任务，使学生学习更具主动性。我们将深入分析教材，灵活处理教学内容，确保教学的实效性和针对性。我们将组织好上机活动，坚持理论与实践相结合，确保学生能够将所学知识应用于实际操作中。

十、我们将建立计算机教室的管理及使用制度，并严格按照规定执行，以保证学生的学习环境良好。我们将鼓励学生多读计算机报刊杂志，扩大知识面。各班将成立兴趣小组，通过讨论和合作，提高学生学习微机的兴趣与热情。我们还将重视特长生的培养，积极参加计算机操作技能竞赛，并通过多种形式学习计算机知识，不断提高教师的专业水平。

信息技术教学计划概览

一、学生状况分析

本学期，我肩负重任，担任高一年级13个班的信息技术教学工作。学生来自不同的学校，背景各异，操作水平参差不齐。有的从未接触过电脑，学习起来会有困难；而有的同学则因家庭环境或个人兴趣，已有一定基础。为此，我将从学生的实际状况出发，有针对性地选择教学内容与教学方式。尽管存在基础差异，但我相信，通过因材施教、学生帮扶等策略，学生们定能学好这门课程。

二、教材解读

我们的教材包括信息与信息技术、信息的获取、信息的加工与表达（上）（下）、信息资源的管理、信息安全等七章。第一章是基础知识，为后续学习做准备；后续各章则围绕培养信息素养（信息的获取、加工、管理、制作、信息安全）展开。

三、教学目标设定

1. 使学生掌握信息技术的基本概念和基本技能。

2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3. 对于计算机专业的学生，要确保他们掌握高考所需的知识点。

四、实施教学计划和提升教学质量的策略

1. 首次授课时，详细介绍学科概况，让学生对信息技术有初步了解。并教授实际操作技巧，解决生活中的实际问题。

2. 根据学生实际情况，适时调整教学计划。

3. 采用多种教学方法，努力提升学生的信息素养和实际操作能力。

五、教学进度详细安排（略）

六、本学期主要教学内容与目的

1. 了解信息技术的应用环境和表现形式，建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，激发学生对计算机学习的兴趣。

2. 学会与他人合作，使用信息技术进行远程通讯和获取信息，开展独立和直接的学习，发展个人爱好和兴趣。

3. 学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习，负责任地使用信息技术系统及软件。初步掌握计算机处理文字和图形的技能，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

预定教学进度安排如下：

第1-2周：开学第一课，了解学生基础知识、兴趣及信息技术认知。

第3-4周：信息技术的含义、应用及发展，信息处理的工具——计算机。

第5-6周：初步使用计算机，包括开关机、Windows桌面及窗口操作、鼠标使用等。

第7-8周：鼠标和键盘的进阶使用，文本编辑器的介绍及基本使用。

第9-10周：网络道德与网络安全教育，网络信息的浏览与搜索。

第11-12周：信息的组织和管理，文件与文件夹操作，资源管理器简介。

第13-14周：认识Word软件，文档的创建、编辑和保存，窗口的基本操作。

第17-18周：文本框的使用及在其中的文本编辑。

第19-20周：学生作业指导及评价，要求学生利用所学知识进行创作，如制作保护地球的海报、关于班级的故事等。期末进行考试评价。

二、教材的核心与难点解析

本篇教材的重点在于汉字输入法的深入学习，使学生至少精通一种汉字输入法，特别是要能正确输入汉字的标点符号及其他常用符号。学生还需感受计算机处理多媒体的魅力，学会使用常见应用软件。难点在于信息的获取、加工和处理，要求学生具备较高的信息素养和计算机操作能力。

三、明确教学目标

1. 知识与技能目标：

通过本课程的学习，强化计算机操作能力，深刻理解计算机作为信息处理工具的重要性。学生需熟练掌握拼音输入汉字、词组、标点符号及句子的方法，提高词汇量、语言表达及写作能力。学生还需要了解电脑的组成，熟悉电脑操作，形成对信息技术课的浓厚兴趣。

2. 过程与方法目标：

要求学生了解信息在社会各领域的使用及重要性，初步认识计算机的几大部件。培养正确的操作姿势和习惯，通过“Word”软件的操作，体验计算机对文档格式的处理。通过“我是趣怪网小编辑”活动，学会基本的文字处理操作，了解文字编排中的格式处理对信息表达的作用。

3. 情感态度与价值观目标：

培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用。通过实践，培养学生的动手、动脑能力，激发他们的创新精神和实践能力。鼓励学生之间交流、创新设计，养成良好的计算机使用习惯。

四、教学措施与实施细节

1. 通过讲授使学生感性地认识电脑，并学会一些基本操作。

2. 采用实例驱动的教学方式，从完成具体的任务开始，引发学生的兴趣，培养他们的问题解决能力。每个任务可细分为多个小任务，每堂课都能完成一个或多个任务。

3. 利用机房电脑，为学生提供良好的实践机会，提高他们的实际操作能力。

4. 结合演示和教授的方式，确保学生掌握本学期的教学内容。

5. 在课堂中穿插游戏、竞赛等趣味活动，提高学生的学习兴趣。课堂以学生操作为主，应多给他们练习的时间。

6. 采用分组合作的教学模式，培养学生的互助合作精神。

信息技术教学计划（续）

一、学生情况分析

本人担任三年级至六年级的信息技术教学任务，学生情况不一。其中基础好的学生不多，中等生占比较大，而学困生在学习上表现出懒惰、怕动手动脑的倾向。经过分析，学困生的学习目的不明确，上课注意力易分散，不记笔记，课后不复习。他们对信息技术的应用概念及操作要领不加强巩固，对信息技术学习的兴趣逐渐减弱。需要付出更多的努力来帮助他们找回学习信息技术的兴趣和动力。

二、制定教学目的与策略

1. 知识技能目标：要求学生掌握基础的信息技术知识及操作技巧。

信息技术学习之旅：从基础到进阶

一、启程：三年级到六年级的信息技术之旅

二、方法与路径：培养信息兴趣，激发探索欲望

我们注重培养学生对信息技术的兴趣和意识，让他们了解和掌握信息技术基本知识和技能。通过信息技术课程，我们帮助学生获得获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。我们教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、和社会等问题，培养他们的信息素养，使信息技术成为支持终身学习和合作学习的重要手段。

三、态度与价值：点燃学习激情，认识肩负重任

通过计算机的演示操作，我们激发学生对信息技术的学习兴趣，培养他们的科学态度和科学学习方法。我们培养学生热爱科学以及关心社会的情感，让他们认识到自己肩负的重任，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。

四、细探教材，了解学生

我们深入了解三年级学生的学习状况，针对他们过去对计算机的认识和操作中可能出现的误区进行纠正。我们会关注部分家中已有计算机、操作熟练的学生，为他们提供更深层次的辅导。

五、教学目标明确，内容细化

我们使用的教材是广州市教育局教学研究室编写的信息技术小学第一册教材。教学目标明确，包括了解计算机的基本组成、掌握鼠标和键盘的使用、熟悉Windos 98操作系统以及计算机文字处理等。我们将详细讲解每一个知识点，让学生逐步掌握计算机的基本操作。

六、教学相长，互动共进

在教学中，我们将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、任务驱动法、演示法、练习法等。我们将通过实物展示让学生形象认识计算机的组成部分，通过演示法教授操作性的内容，并设置各种任务让学生熟练掌握各种操作。

主要教具和学具有计算机各组成部分的展示以及多媒体平台等。我们将充分利用这些工具，让学生更加直观地学习信息技术知识。我们相信，通过我们的努力，学生将逐渐掌握信息技术的基本技能，为未来的学习和工作打下坚实的基础。