中小学教师可评选正高职称 高校教师职称评审权将下放

随着九月的到来，我们又迎来了教师节。此刻，对于我国广大教师们来说，一系列的利好消息犹如春风拂面。教育部最近的多项举措更是为他们带来了满满的福利。让我们深入了解这些关乎教师个人成长、职业规划与生活环境的动态。

今天，不仅是第33个教师节，更是对教师们辛勤付出的热烈庆祝。在这个特殊的日子里，《“十三五”促进就业规划》如同璀璨的阳光照亮了教师们的前行道路。《关于鼓励社会力量兴办教育促进民办教育健康发展的若干意见》更让民办学校教师在资格认定、职务评聘等方面与公办学校教师平等对待，这无疑给教师们注入了强大的信心与动力。《“十三五”推进基本公共服务均等化规划》也将青年医生和青年教师纳入公租房保障范围，为他们提供了更加稳定的生活环境。

我们也注意到职称制度的改革步伐正逐步加快。教育部教师工作司司长王定华介绍，我国教师队伍正在全面提质增效，面貌焕然一新。短短几年间，我国教师队伍规模不断扩大，结构不断优化，素质大幅提高。更令人欣喜的是，一系列管理改革正在实现新突破。开展中小学教师资格考试和定期注册制度改革，确保教师入口的质量；深化“县管校聘”示范改革，引导优秀校长和教师向乡村学校、师资薄弱学校流动，促进义务教育的均衡发展；深化中小学教师职称制度改革和高校教师考核评价制度改革更是激发了教师的活力。如今，正高级职称的设立为教师们提供了更广阔的发展空间和职业追求。

教育部等五部门联合印发的《关于深化高等教育领域简政放权、放管结合、优化服务改革的若干意见》进一步扩大学校办学自主权，将高校教师职称评审权下放，这是对教师们的一次重大利好。这意味着学校将有更大的自主权来评审教师的职称，包括教授、副教授的职称评审。这是对教师们专业能力的肯定，也是对他们辛勤付出的认可。

评审权的下放并不意味着放任自流。教育部教师工作司巡视员刘建同表示，为了确保评审权的下放能够接得住、接得好，教育部门已经初步形成了一个高校教师职称评审监管的暂行办法。这一办法在监管的有关政策举措、监管程序、监管内容、监管公开等方面都提出了明确要求，确保评审过程的公正与透明。“两随机、一公开”的方式也将被运用在监管过程中，使下放和监管实现权责同步。

这些改革措施无疑是对教师们的巨大鼓舞。我们相信，随着这些改革的深入推进，我国的教育事业将会迎来更加美好的明天，教师们也将在自己的岗位上继续发光发热，为我国的教育事业做出更大的贡献。