为什么唐代的教数学的老师官品最低？

唐朝为了选拔数学人才，在科举考试中首创明算科，这一举措极大地推动了数学教学的发展。显庆元年(656)，唐朝在国子监开办了数学专科学校“算学馆”，设立算学博士和算学助教主持数学教学工作。唐朝明令《算经十书》为专门的数学教科书，形成了完备的数学教学体系。唐朝采用了全国统考的方式，设计了一套完整的考试规定，这也是当时的世界上绝无仅有的。

实际生活中，唐代数学教学并非一帆风顺。虽然当时的数学家如李淳风、僧一行等人在数学领域取得了很高的成就，但数学教学仍然不受重视。例如，算学博士的官阶在当时的朝廷中属于最低一级。尽管如此，唐代的数学仍然取得了很大的成就，如李淳风编订了十部算经，作为国子监最早的数学教材。这些数学著作的出发点是指导实践，便于人们掌握，因此较为注重由浅入深，举一反三。

这部最早的数学教材随着唐代的数学向外传播到朝鲜、日本、印度等地。朝鲜和日本在接纳唐代数学教育制度的也采用了《算经十书》作为教材，甚至连教授和考试的方法也相同。可见古代数学教育的一大特点是始终置于的控制之下，数学典籍的编纂、增修和注释一般是在官员的主持下进行的。官办数学教育的目的是为培养专业计算人员。

再来看近代的张学良，在代的胡适眼里，他与今人的惯性认知有所不同。自30年代到50年代，胡适对张学良的评价越来越低。九一八前夕，胡适写信告诫张学良要存敬慎之心，对能力深感怀疑。这种怀疑并非无因，胡适从罗文干处听来的一段轶事也显示了他对张的忧虑。张学良在历史中的地位和作用是一个复杂的话题，需要进一步的研究和探讨。

唐代数学教学的发展与当时的推动、数学家的贡献以及社会的需求密不可分。虽然过程中也存在一些困难和挑战，但唐代的数学仍然取得了很大的成就，对世界数学教育产生了深远的影响。而近代张学良的历史地位和作用也是一个值得深入探讨的话题。张学良在趣谈岛遭遇秘书失误，每日电文皆因密码丢失而难以理解。王树翰秘书的失误导致张学良每日接收的电报内容不明，这让他非常生气。张学良的秘书王树翰因此惹上了烦，因为张学良收到的电报无法被翻译和理解。电报中的语言难以翻译，这是因为它们使用了加密的密码。张学良对此非常愤怒，他发电报给王树翰，表达了自己的不满和无奈，同时也强调了军政事务的机密性不容有失。这让人感叹张对待公务的严谨态度，也让胡觉得有必要给那些妄想利用武人的人敲响警钟。他告诫这些人应该谨慎对待军事机密问题，尊重军事事务的重要性。这个故事提醒人们应该认真对待自己的工作，并时刻保持警惕。热河沦陷后，胡适对张学良的失望和愤慨更是溢于言表。胡适在日记中痛斥张学良在热河沦陷事件中的失职行为，认为国家大事在这种人手里，必然导致国家的灭亡。他还提到张学良在面对危机时的不作为和无能为力让人感到失望。胡适还对张学良的性格和领导能力进行了批评和指责，认为他没有成熟的智慧和勇气去面对问题并解决困难。从热河沦陷到后来的西安事变爆发期间，胡适一直对张学良持批评态度。他多次公开撰文批评张学良的领导能力和政治成熟度不足。甚至在多年后的1950年代仍感叹张学良的理解力从未成熟过，并批评他在处理危机时的决策失误和缺乏决断力。尽管胡适对张学良持批评态度但可以看出他对国家和民族未来的担忧和关切。他对张学良的批评和建议旨在促使张学良能够正视问题并做出改变以更好地为国家服务。然而张学良并没有理会胡适的敦劝最终走上了另一条道路让人感慨不已。